Color-Símbolo-Imagen --> Cuento: Rómulo, un lobo solitario

En la hora del cuento, hemos contado la historia de "Rómulo, un lobo solitario" (Ed. Edelvives) que narra cómo el lobo Rómulo, se queda sólo en el bosque debido a un incendio y, aunque al principio le encuentra su parte divertida (asustando a los animalillos), al final se da cuenta que es mucho mejor estar acompañado por la familia y dar y recibir cariño, por lo que decide ir a buscarla.

La actividad la he realizado con todo el grupo: alumnos de 4 y 5 años y de 1º de primaria.
Después de escuchar el cuento, he formulado diferentes preguntas para asegurarme de que han comprendido la historia y les he explicado en qué consistía la rutina de pensamiento: Color-Símbolo-Imagen.
Primero, la hemos hecho entre todos a nivel oral, para que comprendieran bien en qué consiste y guiarles en el proceso. Fueron expresando diferentes ideas, aunque a la hora de plasmarlo en la ficha, al final se fijaron en lo que hacían sus compañeros. Estos son los resultados:

1º Primaria

1º Primaria

1º Primaria

Infantil 4 años

Infantil 5 años

Infantil 5 años

 
La actividad ha sido interesante y enriquecedora, aunque al ser la primera vez que la hacíamos, les ha resultado un poco complicada.

Destreza de pensamiento: Partes y el todo

Hemos puesto en práctica otra destreza de pensamiento : Partes y el todo, en la nueva unidad didáctica en la que estamos aprendiendo muchos aspectos sobre la calle, con los alumnos de 4 y 5 años.
Para ello, hemos seleccionado un elemento presente en las calles, el semáforo (algo sencillo para comenzar). Hemos hablado sobre este objeto y hemos visto imágenes.
Después de la observación, los niños han empezado a enumerar las partes del semáforo, guiándoles un poco, y a explicar para que sirven cada una de ellas y qué pasaría si no estuvieran.

Este es el resultado:

Esta actividad les ha gustado mucho y como hemos elegido un objeto sencillo, no han tenido muchas dificultades para realizarla.

Destreza de pensamiento: Compara y contrasta

Aprovechando el tema de la Prehistoria, hemos puesto en práctica por primera vez la destreza de pensamiento: Compara y contrasta.
Hemos seleccionado dos animales, el mamut y el elefante, ya que son animales que a los niños les atraen.

                             

Para ello, hemos estado aprendiendo diferentes aspectos sobre ellos y hemos observado imágenes de estos dos animales para poder compararlos y extraer semejanzas y diferencias. Como son niños de 4 y 5 años de infantil, ellos han ido expresando sus ideas de forma oral y yo lo he plasmado por escrito.
Aquí os dejo la imagen.

La valoración de la actividad es positiva, se han implicado y les ha resultado sencilla.

Veo, me interesa, investigo

Viendo el resultado positivo de la rutina anterior, decidí poner en práctica "Veo, me interesa, investigo", continuando con el tema de la Prehistoria, que nos está dando mucho juego.
En primer lugar, les mostré varias imágenes relacionadas con la forma de vida de los hombres de la Prehistoria.

A continuación, fuimos completando los apartados "Veo" y "Me interesa". A lo largo de varios días, investigamos sobre los aspectos que habían despertado su interés y curiosidad, para dar respuesta a los interrogantes planteados, utilizando recursos de todo tipo: nuestro propio libro, páginas web, preguntando a las familias...

El resultado fue este:

De nuevo, la actividad les gustó mucho, disfrutaron haciéndola e implicar a las familias para completarla, les sirvió de gran motivación.

Mi primera rutina de pensamiento: Veo, Pienso, Me pregunto

Para iniciarnos en el mundo de las rutinas de pensamiento, he aplicado la rutina Veo, pienso, me pregunto con mis alumnos de Infantil, aprovechando que comenzábamos la unidad temática titulada "Cosas de la Prehistoria". 
En primer lugar, les he mostrado una imagen de la Prehistoria para que la observaran unos instantes.

A continuación, comenzaron a describir qué veían e hicimos una lista.
Después fuimos completando la rutina, aportando las ideas sobre lo que pensaban al ver esa imagen y qué se preguntaban sobre ella. Al principio, les costó un poco expresar qué pensaban y qué se preguntaban sobre lo que veían, pero con un poquito de ayuda, se animaron y lo hicieron muy bien. 

Este fue el resultado:

Como conclusión puedo decir que, aunque al principio nos costó un poco, luego les gustó la actividad y participaron muy activamente, disfrutando con ella.

Me presento

Hola!
Soy Sonia, maestra de Infantil. Actualmente estoy trabajando en el CRA Los Robles, en la localidad de Valdelacasa. 
Tengo muchas ganas de aprender e innovar en mi trabajo para ayudar a mis alumnos a que su aprendizaje sea más motivador y significativo.
Así que aquí os presento mi humilde blog, espero ir mejorándolo poco a poco.
Este es nuestra y nuestro cole:

Y... ¡Estos somos nosotros! Como véis, tengo un pequeño grupo que está formados por niños de 4 y 5 años de Infantil y de 1º de Primaria.

¡Hasta pronto!